أقرّ دليل الخطط الدراسية المعتمد للعام 1448هـ خططًا دراسية مؤقتة تقوم على أنماط تعليمية متنوعة تجمع بين الحضوري والمدمج وعن بُعد، وذلك لإضفاء مرونة أكبر على إدارة التعليم ومواجهة المتغيرات، مع الحفاظ على استمرارية الدراسة وتحقيق المخرجات المستهدفة.

ويُعد استحداث الخطط الدراسية المؤقتة خطوةً استباقية لضمان استمرارية التعليم في ظل أي متغيرات.

وبيّن الدليل الصادر عن المركز الوطني للمناهج أن هذه الخطط المؤقتة عبارة عن خطط تعليمية تُطبق لفترة زمنية محدودة عند الضرورة، وتسمح باعتماد نماذج تعليمية بديلة أو مطورة تواكب الظروف الراهنة، لضمان استمرارية المحتوى التعليمي ضمن الأطر النظامية المقررة.

إقرار خطط دراسية مؤقتة تدمج بين الحضور والتعلم عن بُعد


أخبار متعلقة

نموذجان للخطط المؤقتة

وتضمن الدليل نموذجين لتطبيق الخطط الدراسية المؤقتة، يحددان آلية توزيع المواد الدراسية بين أنماط التعلم المختلفة، بما يحقق التوازن بين التعليم الحضوري والاستفادة من التقنيات الرقمية، مع المحافظة على عدد الحصص الدراسية ونواتج التعلم المعتمدة.
ووفق النموذج الأول، تُدرَّس مواد الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية والتفكير الناقد والتربية الفنية والنشاط حضوريًا داخل المدرسة، بينما تُقدَّم مواد اللغة العربية والدراسات الاجتماعية والمهارات التقنية والرقمية والمهارات الحياتية والأسرية والتربية البدنية والدفاع عن النفس بنمط التعليم المدمج، في حين تُدرَّس القرآن الكريم والدراسات الإسلامية عن بُعد عبر المنصات التعليمية.
أما النموذج الثاني، فيجعل اللغة العربية والأنشطة ضمن المواد التي تُدرَّس حضوريًا، بينما تُقدَّم الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية والتفكير الناقد والتربية الفنية والتربية البدنية والدفاع عن النفس بنمط التعليم المدمج، في حين تُدرَّس القرآن الكريم والدراسات الإسلامية والدراسات الاجتماعية والمهارات التقنية والرقمية والمهارات الحياتية والأسرية عن بُعد، مع التأكيد على ألا تقل نسبة التدريس الحضوري للمواد المدمجة عن 70% من إجمالي حصصها، واستكمال بقية الحصص عبر المنصات الرقمية.
وأشار الدليل إلى أن استحداث هذه الخطط يأتي ضمن تطوير الخطط الدراسية، بما يعزز جاهزية المدارس للتعامل مع مختلف الظروف، ويرفع مرونة المنظومة التعليمية، ويتيح الاستفادة من أنماط التعلم الحديثة دون الإخلال بجودة التعليم أو مستهدفاته، مع الالتزام بالخطة الدراسية المعتمدة في جميع المراحل الدراسية.

وتعكس هذه الخطط التوجه نحو دمج التقنيات الرقمية في التعليم مع الحفاظ على جودة المخرجات. ويتضمن الدليل نموذجين واضحين لتوزيع المواد بين أنماط التعليم المختلفة، مع تحديد نسب حضور محددة للمواد المدمجة. ويؤكد ذلك حرص المركز على تحقيق توازن بين المرونة والالتزام بالمعايير الأكاديمية.